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贵州日报评论:立德树人增强高校思政课实效性

发布时间:2019-04-24 10:30:29   来源:贵州日报  

  教育的根本任务是立德树人,课堂教学不能是教师个人的独角戏,必须尊重学生的主体性,让他们在教学活动中有真切的参与感和获得感,立德树人,以增强高校思政课教学的实效性。

  立德树人的关键在于提高教师素质

  首先是注重师德。教书者必先强己,育人者必先律己。一是有坚定的理想信念。教师信马列,才能讲好马列。这就要求教师自己首先是一个信仰坚定的马克思主义者,“真学、真懂、真信、真用”。在复杂多变的现实生活中,能从政治的高度观察、?#27835;?#38382;题,保持政治上的清醒和坚定,正确引导学生坚持社会主义方向。二是要有深厚的马克思主义理论功底。坚定的理想信念来自深厚的马克思主义理论功底。教师必须?#24615;?#23454;的理论功底,有较强的传道、授业、解惑、释疑的本领,马克思主义是一个内容极其丰富的宏伟的科学体系,是一个不?#25103;?#23637;、与?#26412;?#36827;的理论体系。教师要全面、深刻地把握马克思主义,必须刻苦研读马克思主义经典作家的著作,认真学习马克思主义发展史,弄清它的来龙去脉和思想真谛,只有自己学懂了弄通了,才能把深奥的?#35272;?#35762;得通俗易懂。三是要有?#24049;?#30340;职业道德和敬业精神。“学高为师,身正为范”,思政课教师要具有?#24049;?#30340;职业道德,有高度的社会责任感,有?#24049;?#30340;敬业精神,立志在思想政治教育岗位上有所成就,在深入细致的思想教育工作中实现自身的价值。

  其次是注重教学业务水平。一名?#32454;?#30340;思政课教师应是一名学养深厚的专家,必须具备丰富的哲学社会科学和自然科学相关知识,了解中外历史和思想史,了解各种社会思潮和思想流派,这些都有助于马克思主义理论的解读。教学中,除了按照教学目的、教学任务、教学内容、教学规律、教学原则、教学方法、教学模式?#28982;?#26412;概念和范畴来建构其方法论体系之外,还要注意体现教学情感、教学美感、教学灵感、教学心境、教学意境、教学节奏等教学活动的情感性、审美性、丰富性、生动性。不断深化教学内容,改进教学方法,更新教学手段,引领学生成长。

  立德树人的中心?#26041;?#26159;提升思政课教学实效性

  教学实效性是高校思想政治理论课教学的生命线,这里的“实效”,是?#22797;?#20215;值的角度对教学效果的评估和判断。加强思政课教学,应该立足立德树人,让思政课教学“强、实、活”起来,在教学理念上坚持以人为本,培养学生健全人格;以教材作为教学的基本依据,精心设计教案,使学生重在掌握马克思主义的立场、观点和方法,认识人类社会发展规律。教师应当在创新教学手段、增强课程的针对性、吸引力、感染力?#30830;?#38754;下功夫,运用讲授式、启发式、参与式、研究式等多种方式开展教学,提升教学的效果,使学生坐得住、听得进、学得好,并能引起他们兴奋点和共鸣点。

  立德树人的根本任务在于培育伟大事业的?#32454;?#20154;才

  一是通过?#38382;?#22810;样的教学方法如案例式、启发式、辩论式等实践教学,将搜集的现实材料通过教师的理论思考和概括,转化为生动的形象、有说服力的教学内容。学生更容易自觉理解、认同、接受所学理论,实现从“入耳入眼”?#20581;?#20837;心入脑”的转变。

  二是促使教师结合大学生的知识结构、领悟能力、社会阅历等讲授课程,并在精讲、实用上下功夫,引导学生将一些思想政治观点和道德行为规范内化为他们个人的思想信念,进而外显为品行,帮助他们形成正确的世界观、人生观和价值观。思政课教学实效性的提升,使得大学生切身感受到该课不?#24378;?#27934;的理论说教,而是与他们身心健康的发展相关联,其目的在于提高、培养大学生在实际生活中?#27835;?#38382;题和处理问题的能力。

  (贵州大学 王开琼)

责任编辑:李奕璇

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