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毕业后支教 鼓励孩子发现“闪光点”

发布时间:2019-03-27 10:17:27   来源:广州日报  

  王红艳

  王红艳和孩子们

  王红艳支教的学校

  王红艳来自湖北十堰,待人热情、活泼爱笑。

  去年,她参加美丽中国支教项目,来到汕头市潮南区雷岭镇龟山小学,成为一名语文老师,至今已有半年多。

  半年来,王红艳把学生当成自己的孩子,使尽浑身解数管理班级,迅速适应了支教生活,她不仅?#38378;?#19968;名受学生爱戴的班主任,上课之余还抽时间关照其他支教教师,每天忙得不亦乐乎。

  “对于乡村学生而言,老师的作用真的很重要。?#38381;?#26159;王红艳一直挂在嘴边的话,既是她的亲身体会,也让她充满干劲。

  龟山小学背后群山环绕,学校面积不大,两栋教学楼的外墙已有些斑驳,翻新过的操场地面遇到雨天仍会有些泥泞。星期一早上,王红艳早早回到教室,一看到?#34081;?#19979;30多双孩子们的大眼睛,?#29616;?#36830;上30节课的疲累就被抛到九霄云外了。

  班主任帮她完成学业

  王红艳去年刚从华中师范大学研究生毕业,原本打算与其他同学一样按部就班地找工作。但一次,她在招聘会时走错了场,却让她的人生轨迹发生了变化。

  “当时?#30473;?#20010;单位来学校开宣讲会,其中就有美丽中国支教项目,我一开始没想去听,却偏偏走错了会场,误打误撞与这个支教项目结了缘。”

  王红艳?#26377;?#35762;老师?#30446;?#20013;感受到了支教事业所能带来的自?#26639;?#19982;幸福?#26657;?#36825;个项目的愿景很宏大也很美丽,他们渴望让所有中国孩子都能获得优质的教育,这对?#19994;?#35302;动特别大”。走出会场,王红艳冒出了成为一名支教老师?#21335;?#27861;,并进一步了解这个支教项目。

  事情看似?#26082;唬?#20294;在王红艳看来却是必然的。她本身就是大山里走出来的孩子,从小用功读书,一步一步从村里走到县城,再到城市乃至省会城市求学。她深知这一路的不易,深信知识可以改变命运,“如果一个人从小到大一直待在一个地方,那他人生的天地就不可能那么广”。

  王红艳说,她小时候家庭条件并不好,高考前家里更遭遇变故,多亏老师的支持她才把学业坚持下来。“高考前我母亲病重住院,我每天都要在学校和医院两头跑,当时?#19994;?#29677;主任给了我很大的帮助。”王红艳告诉记者,直到她上了本?#30130;?#36825;位班主?#20301;?#19968;直资助她学费,帮她完成学业,前不久她给这位老师打电话问候,并表示准备攒钱偿还当年的资助,没想到被老师一口回绝了。

  “班主任叮嘱我,只要我现在工作和生活?#24049;?#22909;就足够了。挂了电话后我一个人在宿舍里哭了好久。”王红艳说。

  她?#38378;恕?#20840;能”班主任

  王红艳说,现在支教算是赶上了“好时代?#20445;?#22240;为学校的生活条件和基础设施远比她预料的好。“我来之前已经做好了心理准?#31119;?#21152;上我从小没少吃苦,所以来到这里反而不觉得苦,学校的条件比以前好了很多,镇上的生活也挺便利。”

  没有从教经验的王红艳,在接受入职培训后便被派到龟山小学开始为期两年的支教,更主动要求担任6年级毕业班的班主任。她认为自己比较“喜欢折腾?#20445;热?#35201;做就做到最好。

  研究生时期王红艳主修语言学,文学功?#33258;担?#22240;此她来学校主要担任语文教学,但由于她接?#33267;?#29677;主任工作,强?#19994;?#36131;任?#26143;?#20351;着她想去为学生们做更多,所以她又自告奋勇承担了音乐、科学、信息、文体等多门课程的教学,最多的时候每天六节课里有四节都是她在上,她笑称学生们可能都快看她看腻了。

  在王红艳看来,?#28909;?#25509;下了班主任的重担,她就要为这个班保驾护航,让孩子们多接触新东西、学习新知识。?#29616;?#30001;于要顶班上数学课,她整个周末都在恶补数学知识,生怕自己没把知识点研?#23458;浮?/p>

  上课之余,王红艳还为学校的图书室建设出?#34987;?#31574;,协助校长和本地教师制定借书还书制度,让学生们?#21152;?#19968;张属于自己的图书证,现在全校每个班?#21152;?#19968;节阅读课……在学生眼里,王红艳几乎就是“全能”的代名?#30465;?/p>

  鼓励孩子发现“闪光点”

  由于带的是毕业班,王红艳肩上还承担了学生的升学压力,不少学生在周末都找过她指导功课,王红艳都会尽?#32771;?#26102;间满足。而对于毕业班的复习,她也会采用一些特殊的方法来减轻大?#19994;?#21387;力。

  摸透了班里的情况后,根据学生的水?#35762;?#27425;,语?#30446;?#19978;她会设计?#35759;?#19981;一的问题,力争让被提问的学生都能答得出来,增加成就?#26657;?#23545;于难以全篇背诵?#30446;?#25991;,她会让学生们分段记忆,然后采取接力背诵的?#38382;劍?#27599;人背一句,像玩游戏通关一样,两三轮下来,学生既有参与?#26657;?#20063;加深了每个人的记忆。

  教学之外,王红艳并没忽略班级管理。这学期开?#36857;?#29579;红艳引入了“红黑榜?#20445;?#22312;?#34081;?#19978;放一个小本子,每页纸划分成“红榜”和“黑榜”两部分,鼓励学生们在本子上写下对同学或者老师的评价。这次的尝试让她很有启发,“这个本子全班都可以写,以匿名的方式进?#26657;?#26368;开始几乎都是批评意见,学生会把班主任?#36824;?#23519;到的事情写在上面,通过这个做法我能更多地知道孩子们心里的真实想法”。

  王红艳于是鼓励孩子多发现同学身上的闪光点,如今她?#32769;?#22320;看到,本子上“红榜”的表扬意见逐渐多了起来,同学们的关系变得更为融洽。

  用陪伴感化学生

  “王老师美不美?”

  面对记者的镜头,王红艳的学生似乎早有准?#31119;?#35843;皮而又默契地高声调侃自?#19994;?#29677;主任,“不美”。

  学生们说完嘻嘻哈哈笑成一团,在旁的王红艳?#25104;?#21516;样乐开了花。

  对于这班学生而言,王红艳既像姐姐,又像妈妈,亲和力满满。

  王红艳介绍,班里孩子有很多都是留守儿童,也有单亲家庭的,从小缺少关爱,到了六年级这个关键阶段心理压力会更大,委屈找不到出口?#26412;?#20250;滋生消极情绪。

  对于这些学生,王红艳格外用心,她在班里放了一个小瓶子作为学生与她说“?#37027;?#35805;”的渠道,很多孩子都往里面塞?#25945;酰?#20174;中王红艳看到了这些腼腆孩子内心的另一面,“我看完那些?#25945;?#21518;会发现,其实不少孩子在家里过得不开心,但又不好意思公开跟老师倾诉”。

  王红艳会利用放学和周末的时间,约学生去学校附近的小山坡上走走,边走边闲聊,与学生推心置腹交?#31119;?#21270;解了不少学生的心结,“有时候他们会问我,老师你以前六年级的时候在干什么呀,对什么感兴趣呀,我就会跟他们分享?#19994;?#31461;年经历,慢慢就知道了学生心里的一些真实感受”。

  支教老师都居住在学校里,王红艳?#38378;?#29677;里孩子们格外?#35272;?#30340;对象,他们隔三岔五就盼着去老师那里蹭饭吃。

  如今,孩子们放学后经常留下来写作业、向老师请教问题,所以王红艳住校?#27605;?#24471;也不那么“孤单”了,在她看来,这种陪伴是相互的,学生们就像弟弟妹妹,有时调皮,有时没大没小,但跟她的感情?#24049;?#22909;。

  虽然王红艳的支教生涯刚开始不久,但由于支教项目是两年为一个周期,到时她也会面临一次“毕业?#20445;?#21152;上自己带的是毕业班,王红艳格外珍惜现在跟学生们在一起的时光,离别的时刻还没到来,她言谈间已流露出淡淡的哀愁。

  “两年的时光也许教不出太多的成绩,但这两年的陪伴对于孩子的影响却是实实在在的。”王红艳说。

  “毕业”后

  会继续做公益

  美丽中国支教项目?#38378;?1年来,已累积为我国教育资源匮乏地区输送了超过1000位项目老师,分布在云南、广东、广西、甘肃、福建等省份近300所中小学?#30446;?#22530;上,影响超过529000学生人次。

  姚琨和梁媛是美丽中国支教汕头地区的项目主管,两人都曾是支教老师出身,如今换了身份继续为项目老师四处奔走,对于支教的酸甜苦辣深有体会。梁媛告诉记者,目前支教老师的数量还是不够的,需要更多人来关注这项公益事业,“希望支教能够成为一个常态化的事情,全社会都来积极关注和参与”。

  姚琨笑称自己每个月都是驱车在市区和各个乡村学校之间不停奔波,但这样的工作让她乐在其中,“从事支教事业就是在你20岁的时候,做一件到你80岁?#27605;?#36215;来还会笑的事情。”

  在龟山小学校长蓝梓欣看来,支教老师为学校带来的变化是巨大的。“4年前开?#21152;?#25903;教老师来我们这里,给学校注入了新的活力,年轻老师带来了新的教学理念,也促进了我们学校本地老师的自我更新,而学生则是最大的受益者。”

  王红艳认为,支教给她带来的提升是全方位的,尤其是抗?#40723;?#21147;。通过支教,她对于教育事业也有了更深的理解,“乡村教育真的很不容易,需要获得更多关注,尤其是人才,不能单靠支教老师,更重要的是能留住本校师资来为教育做奉?#20303;!?/p>

  在龟山小学支教的时光里,王红艳感觉这里就像自己的“娘家?#20445;?#27599;天的工作都像在家里一样开心,而家里人对于她的选择也从最初的不理解到如今的默默支持;为了不影响支教工作,王红艳只能与?#20449;?#21451;异地?#25285;?#31561;到支教期满后再考虑成家。

  对于未来,王红艳说自己热爱目前所做的一?#26657;?#31561;到“毕业”后,她也希望像前辈一样可以继续在其他岗位上投身公益。她并没有把自己看成是来支教的志愿者,而是把支教看成自己的正式工作,正逐步把公益这个念头扎根到自己的心里,“做公益不应该是刻意的,而是要让其成为常态,摆正心态,才能一直做下去。”

  在山村支教,王红艳并不觉得自己的生活质量有所降?#20572;?#27599;天和学生们一起成长,?#19994;?#21162;力能让他们变得开心,那就?#24471;?#25105;在这里没有虚度时光,内心非常充?#25285;?#29983;活质量自然不会下降”。(记者蔡凌跃)

责任编辑:杨博文

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